Disciplina Curricular
Dispositivos Médicos DMed
Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas - Despacho n.º XXX/2026
Contextos
Grupo: Despacho n.º XXX/2026 > 2º Ciclo > Opção III
Período:
Grupo: Despacho n.º XXX/2026 > 1º Ciclo > Opção I
Período:
Peso
3.0 (para cálculo da média)
Objectivos
No final da Unidade Curricular, o estudante deve ser capaz de: - Identificar, definir e descrever exemplos de dispositivos médicos (DM) em diferentes áreas biomédicas. - Identificar, definir e descrever exemplos de DMs para diagnóstico in vitro (DIV) em diferentes áreas biomédicas. - Sintetizar os principais procedimentos do enquadramento regulamentar. - Identificar resumidamente as novidades e desafios dos regulamentos UE (2017)/745 e UE (2017)/746. - Listar produtos combinados e de fronteira. - Identificar diferentes DMs personalizados, “customized, “patient-matched” e “adaptable”. - Comparar dispositivos médicos e medicamentos incluindo os desafios metodológicos dos estudos/ensaios clínicos, avaliação económica, acesso ao mercado e marketing. - Sintetizar a relevância do papel do farmacêutico no circuito dos DMs (da ideia ao mercado). - Descrever, avaliar e comunicar o impacto da inovação e discutir aspetos éticos e de sustentabilidade do setor. - Colaborar de forma eficaz em equipa, comunicando de forma construtiva e contribuindo para a concretização de objetivos comuns. - Aplicar novas aprendizagens em contextos multidisciplinares. - Analisar criticamente conteúdos digitais.
Programa
1. Dispositivos Médicos e Dispositivos Médicos para Diagnóstico in vitro. Conceitos essenciais. O setor. Panorama Regulamentar. 2. Princípios de demarcação. Produtos combinados e produtos de fronteira. Dispositivos Médicos personalizados. 3. Áreas de intervenção do farmacêutico no circuito dos Dispositivos Médicos (da ideia ao mercado). 4. Áreas de Intervenção Clínica (p.ex. Ortopedia, Dermatologia, Medicina Dentária). 5. Desafios metodológicos em Estudos Clínicos, Avaliação Económica, Acesso ao mercado e marketing. 7. Investigação e Inovação nos Dispositivos Médicos e Tecnologias de Saúde. Áreas emergentes e Tecnologias convergentes. Aspetos Éticos e Sustentabilidade.
Métodos de ensino e avaliação
Na UC há uma alternância entre momentos expositivos e de participação ativa dos alunos. Estes últimos traduzem-se, por exemplo, na discussão em grupo de temas propostos na sala de aula e na resposta a questionários através de ferramentas de aprendizagem ativa (p. ex. mentimeter, think pair chair). A avaliação de conhecimentos e de competências inclui: a) Avaliação contínua, tem em conta a assiduidade, a participação e o interesse demonstrado nas atividades propostas (15 %). b) Avaliação individual através da entrega de um trabalho escrito, relacionado com a participação numa atividade livre no âmbito da temática da UC (10 %). c) Avaliação individual mediante a realização de duas apresentações orais: uma em formato Power Point (15%) e outra em vídeo (25%), explorando os conteúdos e aprendizagens da UC. d) Avaliação em grupo, através da participação de atividades propostas durante o tempo letivo (p.ex. debates, revisão por pares, aprendizagem colaborativa, ceticismo informático; síntese de seminários) (35%). A classificação final corresponde à média ponderada relativa da avaliação individual (65 %) e da avaliação em grupo (35 %).