Disciplina Curricular
Projeto IV Proj-IV
Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas - R/A-Ef 1960/2011/AL02 (2026)
Contextos
Grupo: R/A-Ef 1960/2011/AL02 (2026) > 2º Ciclo > Opção IV
Período:
Peso
3.0 (para cálculo da média)
Objectivos
Pretende-se que os estudantes desenvolvam uma mentalidade inovadora e empreendedora aplicada ao setor farmacêutico, sendo capazes de: descrever os princípios fundamentais de inovação e empreendedorismo no contexto da saúde; caracterizar o ecossistema de inovação; identificar e analisar problemas reais centrados nas necessidades de doentes e profissionais; desenvolver soluções inovadoras com base em metodologias estruturadas, como Design Thinking; construir propostas de valor diferenciadas e modelos de negócio; avaliar a viabilidade técnica, económica e regulatória das soluções propostas, integrando o cumprimento regulamentar não apenas como requisitos, mas como vantagens estratégicas e diferenciais de qualidade; aplicar métodos de validação para testar hipóteses de mercado; analisar estratégias de propriedade intelectual e transferência de tecnologia; comunicar ideias de forma clara e persuasiva para diferentes públicos e trabalhar eficazmente em equipa.
Programa
Módulo I: Fundamentos de inovação e empreendedorismo no setor farmacêutico. Papel do farmacêutico como agente de inovação nos diferentes contextos profissionais. Ecossistema de saúde e principais tendências emergentes, incluindo fatores ESG Environmental, Social and Governance). Identificação de necessidades não satisfeitas no setor da saúde. Módulo II: Aplicação de metodologias de inovação centradas no utilizador, com enfoque no Design Thinking. Estruturação de propostas de valor e modelos de negócio através do Business Model Canvas. Conceito de Minimum Viable Product (MVP), validação de soluções e enquadramento regulatório relevante na área farmacêutica. Módulo III: Introdução à propriedade intelectual, patentes e transferência de tecnologia. Definição de estrutura organizacional de uma empresa/start-up. Avaliação da viabilidade económica de projetos de inovação, modelos de financiamento e investimento. Comunicação de ciência e inovação, técnicas de pitch e apresentação de projetos.
Métodos de ensino e avaliação
A unidade curricular adota uma abordagem de aprendizagem ativa, centrada no estudante e baseada em projetos (project-based learning). Cada sessão inclui uma componente teórica (exposição de conceitos e análise de casos reais) e uma componente prática (aplicação em exercícios ou projetos de grupo). O curso afasta-se do ensino expositivo tradicional, privilegiando a lógica de learning-by-doing, onde os alunos desenvolvem um projeto desde a ideação até ao modelo de negócio. São utilizadas metodologias como Design Thinking, aprendizagem colaborativa e resolução de problemas reais, incluindo atividades de ideação, construção de modelos de negócio, validação com stakeholders e simulações de pitch. O modelo pedagógico promove o desenvolvimento progressivo de competências, com feedback contínuo ao longo do semestre, culminando num Demo Day que simula um ambiente de investimento e reforça competências de comunicação, argumentação e trabalho em equipa. A unidade curricular adota uma abordagem de aprendizagem ativa, centrada no estudante e baseada em projetos (project-based learning). Cada sessão inclui uma componente teórica (exposição de conceitos e análise de casos reais) e uma componente prática (aplicação em exercícios ou projetos de grupo). O curso afasta-se do ensino expositivo tradicional, privilegiando a lógica de learning-by-doing, onde os alunos desenvolvem um projeto desde a ideação até ao modelo de negócio. São utilizadas metodologias como Design Thinking, aprendizagem colaborativa e resolução de problemas reais, incluindo atividades de ideação, construção de modelos de negócio, validação com stakeholders e simulações de pitch. O modelo pedagógico promove o desenvolvimento progressivo de competências, com feedback contínuo ao longo do semestre, culminando num Demo Day que simula um ambiente de investimento e reforça competências de comunicação, argumentação e trabalho em equipa.